Ξεκλειδώνοντας το σεντούκι της ιστορίας: Αξιοποίηση της Παραγωγικής Τεχνητής Νοημοσύνης, ψηφιακών εργαλείων και βιωματικών δράσεων για τον εορτασμό της 25ης Μαρτίου στο Νηπιαγωγείο

Περίληψη

Η παρούσα εργασία παρουσιάζει μια καινοτόμο εκπαιδευτική παρέμβαση που σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε σε Νηπιαγωγείο με αφορμή τον εορτασμό της εθνικής επετείου της 25ης Μαρτίου. Κεντρικός σκοπός του παρόντος άρθρου, είναι να αναδείξει τις δυνατότητες δημιουργικής και παιδαγωγικής ενσωμάτωσης των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) και της Παραγωγικής Τεχνητής Νοημοσύνης (Generative AI) στην καθημερινή διδακτική πράξη. Παράλληλα, επιδιώκεται η ενθάρρυνση των εκπαιδευτικών προς τον σχεδιασμό δικού τους διαδραστικού υλικού, προσαρμοσμένου στις ανάγκες της τάξης τους. Για τις ανάγκες της παρέμβασης αναπτύχθηκε ένα παιχνιδοποιημένο σενάριο μάθησης, στο οποίο ένας ψηφιακός ήρωας-τσολιάς, δημιουργημένος με εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης, καλεί τα παιδιά να φέρουν εις πέρας διαδοχικές αποστολές προκειμένου να ξεκλειδώσουν ένα μυστηριώδες σεντούκι. Η ροή της δράσης περιλαμβάνει έναν ισορροπημένο συνδυασμό συμβατικών (κινητικά παιχνίδια, συνεργατικά παζλ, μουσικοκινητικά δρώμενα) και ψηφιακών δραστηριοτήτων (μέσω των πλατφορμών Genially, LearningApps και Wordwall). Ως μηχανισμός ανατροφοδότησης, η επιτυχής ολοκλήρωση κάθε δοκιμασίας εξασφαλίζει ένα γράμμα, οδηγώντας στη συλλογική σύνθεση της λέξης-κλειδιού «Ελευθερία». Η αποτίμηση της παρέμβασης πραγματοποιήθηκε μέσω συστηματικής παρατήρησης και κατέγραψε ιδιαίτερα υψηλά επίπεδα ενεργού συμμετοχής, ενθουσιασμού και συνεργατικής διάθεσης. Αξίζει να σημειωθεί ότι η παρέμβαση λειτούργησε ως ένα αποτελεσματικό πλαίσιο συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, προσελκύοντας το έντονο ενδιαφέρον και την ουσιαστική εμπλοκή μαθητή στο φάσμα του αυτισμού. Τα συμπεράσματα υποδεικνύουν ότι η συνεκτική διασύνδεση των ΤΠΕ, της Τεχνητής Νοημοσύνης και της βιωματικής μάθησης μπορεί να μετασχηματίσει την παραδοσιακή διδασκαλία σε μια παιδοκεντρική και πολυαισθητηριακή εμπειρία στην προσχολική ηλικία.