Γυναίκες, Κοινωνία και Ιστορική Παιδαγωγική στον Μεσοπόλεμο: Φύλο, Ιδεολογία και η Πολιτική της Εκπαίδευσης

Περίληψη

Η παρούσα μελέτη διερευνά την έμφυλη διάσταση που διαπερνούσε την ελληνική εκπαιδευτική πολιτική και τη σχολική Ιστορία κατά τον Μεσοπόλεμο (1922–1940), με έμφαση στη διαμόρφωση των αναγνωστικών και σχολικών εγχειριδίων. Ειδικότερα, εξετάζεται ο τρόπος με τον οποίο η σχολική ύλη και τα διδακτικά κείμενα ενσωμάτωναν ή αποκρύπτουν τη γυναικεία εμπειρία, την κοινωνική δράση των γυναικών και την πολιτική συμμετοχή τους. Μέσω ανάλυσης περιεχομένου, ποιοτικής ανάλυσης λόγου και ιστορικο-ερμηνευτικής προσέγγισης, η μελέτη αναδεικνύει ότι η απουσία των γυναικών από τον επίσημο ιστορικό λόγο δεν ήταν τυχαία, αλλά συνδεδεμένη με την πατριαρχία, τον εθνικισμό και τη διαμόρφωση της εθνικής παιδαγωγικής στρατηγικής. Τέλος, προτείνονται παιδαγωγικές πρακτικές για μια κριτική, συμπεριληπτική διδασκαλία της Ιστορίας σήμερα, με έμφαση στην έμφυλη ορατότητα και τη διαθεματική σύνδεση ιστορίας, κοινωνιολογίας και σπουδών φύλου.